《7的乘法口诀》创新教学设计：类比推理构建乘法模型

自我介绍与课程引入

大家好！我是王淑亚，来自新疆乌鲁木齐市第三十四小学，是“一课研究”第12组的学员。今天，我将与大家分享一节别开生面的数学课——《7的乘法口诀》教学设计。在这节课中，我们将通过类比推理，引导学生建构乘法模型，让数学学习变得生动有趣。

在开始之前，让我们先了解一下模型意识的主要表现及教学要点。根据2022年新课标，教学活动中应关注学生运算能力和推理意识的形成与发展。通过画图、实物操作等方法，让学生感悟数学与现实世界的紧密联系，形成初步的模型意识和应用意识。这正是我们设计这节课的核心理念。

《表内乘法（二）》作为乘法口诀的第二部分，是在学生已经掌握100以内加减法及2～6乘法口诀的基础上进行教学的。它不仅是对前面知识的拓展和延伸，更是后续学习表内除法和多位数乘除法的基础。在知识内容和学习方法上，这节课起着承上启下的关键作用。

横向对比不同版本的教材，我们发现它们都注重利用图形表征、实物表征来帮助学生理解乘法口诀的意义。北师大版更是借助了点子图模型，使算理更加直观易懂。在练习中，通过数轴实现了数与形的结合，为学生打下了坚实的数形结合基础。

本节课是乘法口诀第二部分教学的起始课，学生对编口诀的过程已不陌生。通过前面的学习，他们已具备自己编口诀的经验和思考方法。部分学生甚至已经能够背诵7的乘法口诀。因此，本节课的重点在于让学生经历编写7的乘法口诀的过程，用自己喜欢的方式表示出口诀的意义，并理解其来源。

我们将通过类比推理的方法，引导学生发现7的乘法口诀与其他乘法口诀之间的联系，从而建构乘法模型。这样的教学方式不仅有助于学生熟记和理解口诀，还能培养他们的逻辑思维能力和创新能力。

除了严谨的教学设计，我们还融入了趣味数学元素，让学习过程变得更加生动有趣。通过设计一系列富有挑战性的数学游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，感受数学的魅力。